聯合盃作文大賽高中職組第二名 / 從這個角度 /讀寫王安石 既定觀感的崩解
沈欣蘋（宜蘭蘭陽女中）
每件事情，便自有許多不同的面向。而我們，雖然不如那些擁有「複眼」的昆蟲，可以將世界分割成成千上萬個視野。但身為人能和動物有所區隔的，便是我們的「心」了。用心重新思考，相較於昆蟲以複眼切割具體的影像，我們則思索抽象的態度。對於一件事情的態度，以不同層面，不同視野去體會，內心的想法，亦將從主觀邁向客觀，在感性中，亦保有幾分理性的獨白。
想起以往，歷史課本談起王安石時，腦中便難以揮去這「剛愎自用」的成見，猶記得那時，也因為如此，還特別記住了「愎」這字的讀音，在歷史課本中，字裡行間流淌著史學家對於王荊公的批判，於是對他的成見便一直揮之不去。為了改革，為了變法，然起了新舊黨爭的火苗，甚至不惜為了新法，貶謫了舊黨的官員，這也造成一代文豪蘇軾被流放至邊疆的遺憾。
那時心中對於這位宰相，只有批判，沒有欽佩；沒有認同，只有怨懟。我吝於給自己重新思考的空間，只就新舊黨爭單方面給的訊息，毫不猶豫的為他貼上「剛愎自用」的標籤。今日看來，實在慚愧 ！直到國文課，藉由〈傷仲永〉一文，竟開啟了重新思索的契機。其時以往，讀到茅坤編列的唐宋八大家，竟在其中找到了王安石的名字，便對於他的文學作品燃起了一絲興趣，可惜那時被歷史的冷水給澆熄了。在領悟了他對人才沒落的婉惜，我的態度有些軟化了。於是便更深入去了解他的作品和他寫作的背景，過程中，內心感到有些不安和躊躇。因為深怕自己對於王安石的那道心牆會被摧毀。那會痛嗎？還是會感到悲傷和後悔？內心開始浮現出這些臆測的情緒時，殊不知，那面牆已經悄悄的出現裂痕……。
在崩裂的過程中，我已不知不覺讀到了〈遊褒禪山記〉一文的尾端。原來，世間的瑰麗珍奇大多躲藏於地險而人煙罕至之地，沒有志氣之人，大多無可發現。雖然褒禪山內那些火炬不知有沒有熄滅，但對他的成見已成了一縷縷的青煙，向著渺茫的天，一去而不再復返。
那牆終究還是崩毀了，我平靜的掃拾那些化為愧疚的瓦礫，突然驚覺上頭又多出了一片雲彩，閃著動人的光輝。我很感謝文學給了我這個機會，這個角度。
◎賞析／歷史輔文學 脫俗中顯深度
王俊傑（東吳大學中文系講師）
本文最為突出之處在於選材，不僅能充分切合題旨，亦不落俗套。在短暫的比賽時間中，能準確擇取、組織與王安石相關之素材，可見平日閱讀之積累，相當難得。而文中藉由突破成見之束縛，了解從不同角度思考問題方能獲得更客觀的見解，則是對於題目相當不錯的解答。
其次，文中對於王安石形象之翻轉，是藉由〈傷仲永〉與〈遊褒禪山記〉這兩篇文章談起的。因〈傷仲永〉一文而開啟契機，使固有觀念開始動搖；再因〈遊褒禪山記〉一文，而能更進一步理解王安石其文、其人，引用恰當又不顯得刻意，在歷史觀點的認識之外更輔以文學角度之理解，使作者在描述觀念翻轉之際更顯深度，尤其難能可貴。
另外，本文在敘述口吻上看似輕鬆，卻不失清新流暢，對於主題之闡述頗有加分效果。例如描寫作者內心開始動搖之時，便是文章亮點之一，文中如此描述：「過程中，內心感到有些不安和躊躇。因為深怕自己對於王安石的那道心牆會被摧毀。那會痛嗎？還是會感到悲傷和後悔？」此處對心境轉折之敘述拿捏甚好，成功展現出常人面對自身觀念崩解時的心情，足見其文字駕馭功力。
綜觀全文，本文不僅敘述理路清晰，能順應題目取材，且文筆亦可見細膩之處，故能成為獲選為本次比賽中名列前茅之佳作。
【2013-05-20/聯合報】