紀佳琪
國文老師天地
Archive for the '作文練習' Category
文章分析─始得西山宴遊記
Author: thuhsa012
東大附中 高三國文第十一週週計劃 寫作練習
一、闡釋與表述：18%
閱讀框線內柳宗元〈始得西山宴遊記〉中的二段文字後，回答問題：
(一)作者如何描寫西山的「特出」?試分析其寫作手法。(9%)
(二)作者想用西方來象徵什麼?為什麼要這樣做?(9%)
答案必須標明(一)(二)書寫。(一)(二)合計文長限300-350字。
今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命僕過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數州之土壤，皆在袵席之下。
其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遯隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。然後知是山之特出，不與培塿為類。悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者遊，而不知其所窮。
二、命題作文：27%
馬克‧夏卡爾(Marc Chahall)是愛的使者，在歷經俄國大革命、兩次世界大戰及猶太民族被迫害的苦難後，他的畫作仍洋溢著愉悅甜蜜的浪漫。他曾說：「愛就是全部，是一切的開始。」夏卡爾以「愛」為信仰，「愛」支持他走過生命的難處，他亦盡其終生頌讚歌詠愛的美好。「愛」是夏卡爾的信仰，而你的信仰又是什麼?請以「信仰」為題，寫一篇首尾俱足、結構完整的文章。字數需六百字以上。
read comments (0)作文講義(二)
Author: thuhsa012
好的開始，是成功的一半」，一篇文章的好壞，可能由開頭可見端倪。雖然文無定法，但仍有脈絡可尋。很多同學在提筆寫作時，總是千言萬語不知由何開口，為幫各位打開瓶頸，在此提供幾項方法，略助一二。也請勿侷限某種方式，可以交互變化，或雙管齊下都可。只要能熟練靈活運用，都是成功的起筆。
高三週計劃第五六週 作文練習
Author: thuhsa012
東大附中 高三國文第五、六週週計劃 寫作練習
一、闡釋與表述：18%
閱讀框線內范仲淹〈岳陽樓記〉中的二段文字後，回答問題：
(一)闡述這二段文字所抒發的情感及主旨。(6%)
(二)請分析這二段文字的寫作手法。(12%)
答案必須標明(一)(二)書寫。(一)(二)合計文長限250-300字。
若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼；登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣！
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣！。
二、命題作文：27%
茫茫大海上航行的船隻需要正確的方向；茂密叢林中的探險家也需要清楚的方向。在人生旅途上，我們更需要不斷探索著自己的方向。有人云：「方向決定對錯，方法決定成敗。」足以見得方向對人生的重要性。試以「方向」為題，寫一篇首尾俱足、結構完整的文章。字數需六百字以上。
作文講義(一)
Author: thuhsa012
基本上，論說文寫作是一種「思考訓練」，要求思路清楚，考慮周詳，因此特別注重平日語言的訓練。語言明確，思想也會明確；若要學會思考，平日就要深入生活，掌握事實，再加上必須對分析和綜合思想作長期的訓練。
Ø 論說文寫作有下面幾個原則：
一是解說事物，剖析因果，闡明事理。
二是用語淺近明確，文氣親切有力，敘述有條理、合邏輯。
三要把握重點，解說得清楚明白，不可東拉西扯，紊亂無章。
四要注意概念界說、類別區分，使讀者得到正確真實的知識。
文章分析─赤壁賦
Author: thuhsa012
1.閱讀框線內王家祥〈秋日的聲音〉中的一段文字，說明：(一)作者對「悲秋」傳統有何看法？(二)作者認為萬物的心境與四季的轉換有何相應之處？(三)「真正的聲音」從何而來？答案必須標明(一)(二)(三)分列書寫。(一)、(二)、(三)合計文長限 150 字~ 200 字。
其實季節是萬物心境的轉換；秋日的天空時常沒有欲望，看不見一抹雲彩，秋高氣爽似乎意味著心境的圓滿狀態。春日的新生喜悅，叨叨絮絮到夏日的豐盈旺盛，滿溢狂瀉；風雨之後，秋日是一種平和安寧的靜心，內心既無欲望也就聽不見喧囂的聲音，此時真正的聲音便容易出現了；秋天似乎是為了靜靜等待冬日的死亡肅寂做準備，曠野上行將死亡的植物時常給我們憂鬱的印象，所以誤以為秋天是憂傷的季節。也許秋天的心境讓我們容易看見深層的自己，彷彿這是大地的韻律，存在已久，只是我們習於不再察覺。
2.文章分析：(18%)
閱讀框線內文章後，回答問題：
(一)客所以有「而今安在哉」的感嘆，是因何而起？
(二)「寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟」所提示的人生問題是什麼？
(三)客云：「知不可乎驟得，託遺響於悲風。」請解釋他對於問題(二)要如何解決？
答案必須標明(一)(二)(三)分列書寫。(一)、(二)、(三)合計文長限 250 字~ 300 字。
客曰:「『月明星稀，烏鵲南飛』，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，鬱乎蒼蒼。此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿；駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟；哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以遨遊，抱明月而長終；知不可乎驟得，託遺響於悲風。」（蘇軾〈赤壁賦〉）
1012高二作文練習-短文2
Author: thuhsa012
一.引導寫作：9%
無門和尚偈語：「春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪；若無閒事掛心頭，便是人間好時節。」大文豪蘇東坡也說：「唯江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。」大自然風光觸目即是，請選擇其中一項景物加以描述，並符合下列規定：
(１)請自訂題目。(未訂題者扣3%)(２)請由右向左書寫。
(３)請分別用譬喻、擬人修辭。(４)字數在一百五十個字以內，超過二十五字扣一分。
二.短文寫作：18%
蘇東坡詩云：「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。」人常自陷本位而有成見，若能換個角度看事情，常會有不同的結果。下列原譯自網路有趣的英文短詩，閱讀過後，請自訂題目(未訂題者扣3%)，表達你的看法和感想。
親愛的白種人，有幾件事你必須知道：
當我出生時，我是黑色的； / 我長大了，我是黑色的；
我在陽光下，我是黑色的； / 我寒冷時，我是黑色的；
我害怕時，我是黑色的； / 我生病了，我是黑色的；
當我死了，我是黑色的。
你—白種人
當你出生時，你是粉紅色的； / 你長大了，你變成白色的；
你在陽光下，你是紅色的； / 你寒冷時，你是青色的；
你害怕時，你是黃色的； / 你生病時，你是綠色的；
當你死時，你是灰色的； / 而你，卻叫我「有色人種」？
1012高二短文練習1
Author: thuhsa012
1.短文寫作：(18%)
我們曾讀過鄭愁予的新詩〈錯誤〉，頭兩個小節是這樣的：
我打江南走過/ 那等在季節裡的容顏如蓮花的開落
東風不來，三月的柳絮不飛/ 妳底心如小小的寂寞的城/ 恰若青石的街道向晚
余光中先生有一首詩〈等你，在雨中〉，第一、二小節是：
等你，在雨中，在造虹的雨中/ 蟬聲沉落，蛙聲升起/ 一池的紅蓮如紅焰，在雨中
你來不來都一樣，竟感覺/ 每朵蓮都像你/ 尤其隔著黃昏，隔著這樣的細雨
這兩首新詩的書寫都涉及了「等待」，想必你也有過「等待」的經驗，請你寫一篇約三百五十字的散文。
注意：(１)是否要帶入鄭愁予及余光中，請視文章決定，不必勉強入文。
(２)不必訂題目，不可以「書信」或「新詩」書寫。
2.短文寫作：(9%)
夜讀已經成為我僅有的城堡，……寂靜的夜裡，如果還亮著一盞燈，那一定是屬於我的。（選自陳芳明〈深山夜讀〉）
◎根據前後文句，補寫其中……的內容，可自由發揮想像空間。
◎請自訂題目，貼切符合你所補寫的內容。◎提示之前後文句務必抄錄。◎文長最少一百五十字，最多兩百五十字。
高一短寫作練習-2
Author: thuhsa012
短文寫作：
〈長干行〉的女主角對愛情熱切而堅貞，泰姬陵的建造者沙加汗對亡妻的愛更是情意綿長，而琦君的母親卻為愛承受了大半生的委屈苦楚。「初戀滋味酸甘甜，五種氣味喲！」如果用飲料或食物來比喻，你覺得愛情像哪一種飲料或食物？請發揮你的想像力，從各方面（例如原料、氣味、口感、製作過程等）來說明何以你認為愛情最像這種飲料或食物，並以此一譬喻來呈現你的愛情觀。文長至少一百五十字。
二、寫作題 (1小題 每小題0分 共0分)
1.狐狸與葡萄（The Fox and the Grapes）是《伊索寓言》中的知名橋段：「一隻狐狸試圖把長在葡萄藤上的一串葡萄拿下來，但不成功，於是就離開，並怨恨地說：『那一串葡萄是酸的，一點也不好吃！我才不希望吃到呢！』」
平凡生活往往事與願違，面對如此情況，該以怎樣的態度面對？心境轉變後，是否能獲得不一樣的結果？請以此為方向，寫一篇結構完整的文章，議論、敘事、抒情皆可，題目自擬，文長不限。
高一短文寫作練習-1
Author: thuhsa012
一、寫作題
01.闡釋與表述：
閱讀下列的對話，先依對話內容的象徵意涵，闡釋「玫瑰」與「日日春」分別抱持哪一種處世態度，再依據自己提出的闡釋，就玫瑰與日日春「擇一」表述你較認同的態度，並說明原因。文長限三百至三百五十字。
玫瑰說：「我只有在春天開花！」日日春說：「我開花的每一天都是春天！」（杏林子〈現代寓言〉）
02.新詩改寫：
在不改變原詩的旨趣下，將新詩改寫成散文，以下有一則參考範例：原詩（節錄自余光中〈等你，在雨中〉）：「等你，在雨中，在造虹的雨中。」改寫後的散文：「雨很美，造虹的雨更美；我在雨中等你，等你同看雨後的彩虹。」
以下是一首新詩，請改寫為一篇二百字左右的散文，抒寫時，要注意掌握詩中所描寫的意象，且發揮想像，融入情感，使全文充滿「情景交融」之美。
此刻正像水底的世界
一切已沉澱，靜寂
那些遠近朦朧的樹枝
如珊瑚叢生海裡
藍空上緩泛過光潔的浮雲
是片片無聲的浪花
只有一隻古代的象牙舟
在珍珠的海上徐划（夏菁〈月色散步〉）
高一短文寫作練習-3
Author: thuhsa012
＊＊短文寫作：
沒有思想，沒有實踐，怎麼念都是理論，都是應付考試，結果自己一點受用也沒。沒有將書讀進生命中，書永遠在外面，跟外面的車水馬龍一樣，對你來說都是陌生。（王邦雄《莊子道》）
說明：閱讀上文後，請就你的親身經驗，寫一篇短文（兩百字以內），表達自己對「書、考試、生命」的觀點。
提示：(１)不必擬訂題目，內容須鮮明切要。
(２)短文最好開門見山，才能在有限的文字內表現理念。
(３)分段與否視實際需要，不必拘泥。
(４)同學們在落筆前，先仔細品味作品的內涵。
說明：在人生旅程中，我們往往是「得之於人者太多，出之於己者太少」。相信你在這年少的歲月中，亦曾遭逢許多「貴人」，即使那是微小的援手相助，在當下也已夠令你溫暖滿懷！
請以「最想感謝的人」為題，寫一篇三百字以內的短文，內容須提及：你最想感謝的人是誰？為什麼？其中有什麼特別的故事？
注意：(１)請抄寫題目。
(２)請務必要分段。