將全班學生分成3組，請學生先上網搜集相關資訊，並擬定好各組之研究計劃，然後嘗試自己設計培養裝置的草圖。
透過此模式的實施，可以激發學生的創意，並經由動手實做，提升學生學習興趣及產生正向積極之學習態度。
藉由各組分享及教師講評，修正調整設計內容，教導學生有邏輯概念地去設計出可得到最佳產量的光合反應器！
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