在種族歧視仍十分嚴重的70年代，一所只收白人學生的高中
和只有黑人學生的高中在民權運動下奉命合併，學生和家長不免
擔心合併後種族問題的影響，整個過程無不瀰漫著緊張排斥的氣
氛。而黑白兩位教頭就在如此惡劣的氛圍中，以另類訓練循循善
誘球隊成員抛開彼此仇視，盡釋前嫌的為球隊奮鬥，並將這支黑
白混雜的球隊帶向全美高中美式足球聯賽的勝利之路。
教練有如經理，在運動領域中，教練要視運動員既有條件和能力
，配合運動團隊組織與訓練環境進行有效的領導。
權威式領導－黑人教頭
在片中可看到黑人教頭帶隊方式屬權威式，也就是專制的行
為較多，專制行為代表一位教練對其專業修養的自信心，以及臨
場果斷和勇於承擔重大責任的勇氣，這種行為表現讓選手產生信
賴感和尊敬感。
民主式領導－白人教頭
教練民主的行為強調與選手共同決定屬於團隊的目標，練習
方法和比賽戰術、戰略，可讓選手增加參與感和保持高度的興趣
和動機，選手可藉由隊上事務參與，一方面充實自己運動專門知
識，一方面覺得自己可以控制自己。
在美國的運動團隊中，教練的角色定位很清楚，就像片中白
人教練負責防守訓練，黑人教頭負責進攻部份，每人各司其職，
互相合作，才能把球隊帶向高峰，然而在片中這兩位教練的領導
風格大不相同，黑人教頭為了球隊勝利而採專制的權威領導，說
一是一，把選手操的半死；白人教頭則是採民主的領導行為，較
注重選手的感受，盡可能提升與選手之間的人際關係，兩種風格
迥異的較練剛好互補，雖然剛開始因為種族問題，常因為理念不
合吵架，但經過溝通及彼此互相了解後，結合對方優點，共同為
球隊而努力。
Taitan這支球隊剛開始是以工作凝聚力為導向，也就是團隊
中所有成員可以在一起合作完成某特定任務，但彼此之間的互動
並不一定良好。美式足球是一項高度依賴性的運動，也就是要靠
其他隊友的幫忙才能順利進行比賽，社會凝聚力的需求程度應該
較高，但由於種族歧視問題，使得球隊內部黑白分明，後來因為
教練要求隊員間必須試著了解對方的背景，增加彼此的認識後加
上球隊贏球，使得原本球隊內部仇視變成隊員相互合作，球隊戰
績扶搖直上，也提升了教練、球員、球迷的滿意度，進而增加了
社會凝聚力。
團隊的“同質性“是影響團隊凝聚力很重要的因素，團隊同質
性是指該隊隊員在某些因素如文化背景、種族、社經、宗教背景
的相似性，片中這支球隊在上述各項因素的差異很大，加上美國
當時種族歧視問題嚴重，使得球隊容易形成小團體，這時，教練
就扮演了舉足輕重的角色，如何培養團隊凝聚力也成為了最重要
的課題。
導演：鮑茲亞金
演員：丹佐華盛頓/威爾斐頓
片長：113分鐘
級別：普遍