1. 十二年國民基本教育政策推動，協助社區國中學生進行學術探索、提昇學生學習能力。並引導就近入學、舒緩升學壓力。
2. 透過深化、廣化特色教學，激勵教師發揮專業知能，提昇教學品質。
3. 結合多元閱讀資源，藉由講座推廣各種學科領域學習，提昇學區多元閱讀資源。
4. 整合大學、高中職、國中、國小之教育資源，讓學生從服務學習中，更可習得相關知識。
5. 培養教師適性輔導與學生自我了解之能力，並鼓勵教師發展特色課程，提昇專業知能發展。
6. 協助社區內國中培養數理、科學及數位等競賽能力，並結合社區學校資源進行學術探索，俾利生涯定向。
7. 促進國中教師、家長正面積極之觀念，以樂觀、正向、主動之方式減低學生壓力、增加心理健康，並提高親子溝通效能。

​詳細實施內容 

• 博學廣讀增能講座：深化、廣化特色閱讀，讓多元元素激勵學生學習，提升學生在吸收知識後，得以於活動中實現，進而運用於社會及未來職場。
• 適性輔導課程研習：培養老師有發現學生多元智慧能力、生涯議題融入課程能力。
• 生涯規劃寫作營隊：與鄰近社區國中共辦週末營隊，培養學生21世紀新競爭力，寫出邏輯力、創造力、思考力。
• 親職生涯探索活動：與鄰近國中、國小合作，辦理生涯教育講座，提供親職學生家長青少年之心理特質、親子互動之原則與溝通方式；分享目前教育政策，協助孩子適性發展，增加競爭力，以因應快速變化之社會。
• 高中體驗營：引導國中生摸索未來學術性向，校內各科教師與大學部合作推出系所課程，協助學生適性發展。

計畫目標

1. 十二年國民基本教育政策推動，協助社區國中學生進行學術探索、提昇學生學習能力。並引導就近入學、舒緩升學壓力。
2. 透過深化、廣化特色教學，激勵教師發揮專業知能，提昇教學品質。
3. 結合多元閱讀資源，藉由講座推廣各種學科領域學習，提昇學區多元閱讀資源。
4. 整合大學、高中職、國中、國小之教育資源，讓學生從服務學習中，更可習得相關知識。
5. 培養教師適性輔導與學生自我了解之能力，並鼓勵教師發展特色課程，提昇專業知能發展。
6. 協助社區內國中培養數理、科學及數位等競賽能力，並結合社區學校資源進行學術探索，俾利生涯定向。
7. 促進國中教師、家長正面積極之觀念，以樂觀、正向、主動之方式減低學生壓力、增加心理健康，並提高親子溝通效能。

​詳細實施內容

• 博學廣讀增能講座 - 深化、廣化特色教學激勵教師專業知能，提升教學品質。
• 適性輔導課程研習 - 培養老師有發現學生多元智慧能力、生涯議題融入課程能力。
• 生涯規劃寫作營隊 - 與鄰近社區國中共辦週末營隊，培養學生21世紀新競爭力，寫出邏輯力、創造力、思考力。
• 親職生涯探索活動 - 與鄰近國中、國小合作，辦理親膱生涯教育講座，提供學生家長青少年之心理特質、親子互動之原則與溝通方式；分享目前教育政策，協助孩子適性發展，增加競爭力，以因應快速變化之社會。

計畫目標

1.十二年國民基本教育政策推動，協助社區國中學生進行學術探索、提昇學生學習能力。並引導就近入學、舒緩升學壓力。

2.透過深化、廣化特色教學，激勵教師發揮專業知能，提昇教學品質。

3.結合多元閱讀資源，藉由講座推廣各種學科領域學習，提昇學區多元閱讀資源。

4.整合大學、高中職、國中、國小之教育資源，讓學生從服務學習中，更可習得相關知識。

5.培養教師適性輔導與學生自我了解之能力，並鼓勵教師發展特色課程，提昇專業知能發展。

6.協助社區內國中培養數理、科學及數位等競賽能力，並結合社區學校資源進行學術探索，俾利生涯定向。

7.促進國中教師、家長正面積極之觀念，以樂觀、正向、主動之方式減低學生壓力、增加心理健康，並提高親子溝通效能。

實施內容工作進度（灰底為工作項目預定進度，◎為實際進度）

計畫目標

1. 提昇教師課程與教學專業知能，營造教師主動合作學習氛圍，改進教學實務，精進教學提昇學生學習成校，深化教師具備有教師專業發展評鑑之能力。
2. 建立適性學習社區內各高中職與各國中互助合作之夥伴關係，開啟適性學習社區內各高中職橫向與上下游學校縱向合作機會。
3. 辦理多元學習探索計劃，促進國中學生瞭解高中職多元學習意涵及未來努力方向，並進而激發學生創造力與學習動機，培養多元興趣與學生日常生活創意思考之習慣。
4. 藉由辦理均質化計劃，使本校師生與國中師生良好互動，提昇社區國中學生就讀本校意願。配合十二年國教之實施，提昇及推動國中畢業生就近入學。

​實施內容工作進度（灰底為工作項目預定進度，◎為實際進度）

103學年度均質化「博雅教育．精進悅讀」計畫

 計畫目標：

1. 依據十二年國教政策，協助社區國中學生進行學術探索，並提昇學生學習能力，引導就近入學、舒緩升學壓力。
2. 透過深化、廣化特色教學，激勵教師發揮專業知能，提昇教學品質。
3. 結合多元閱讀資源，藉由講座培訓種子教師，進而推廣各種學科領域學習，提昇學區多元閱讀資源。
4. 垂直整合大學、高中、國中之教育資源，使國中學生提早體驗適應高中多元適性課程，了解興趣、開發潛能。
5. 發展學校特色課程，培養教師適性輔導與學生自我了解之能力，並鼓勵教師發展特色課程，提昇專業知能發展。
6. 協助社區內國中生涯探索，認識高中課程；並結合鄰近大學資源進行職涯探索，俾利生涯定向。
7. 促進國中教師、家長正面積極之觀念，以樂觀、正向、主動之方式減低學生壓力、增加心理健康，並提高親子溝通效能。

  計畫項目：

  一、「閱讀．悅讀．越讀」專業成長講座：

  深化、廣化特色教學激勵教師專業知能，提升教學品質，結合多元閱

  讀資源擴及其他領域學習。

  內容：

1. 繪本閱讀趣
2. Fun電影i閱讀
3. 悅讀旅遊趣
4. 藝術．音樂．文學的無限想像。

  二、多元適性學習：

  配合十二年國教的啟程，希望透過各項多元適性學習活動，藉由各領

  域探索，協助學生加強學習能力，並針對各項學生應該具備基本能力

  來加以提昇。

  內容：

1. 扶弱輔助計畫：為幫助社區低成就國三學生，開設補救教學課程，加強學生數學及自然領域的基本能力。
2. 會聲彚影英文話劇營隊：辦理營隊，視社區學生狀況規劃，希望藉由生動方式、深度的內容與小組個案討論英文劇本，增進國中學生對古典名劇的理解，激發其學習興趣，培養語言能力，課程多為團體活動，讓學生藉此學習團隊精神，以為全人發展之基礎。
3. 英語活化教學講座：藉由辦理活化教學融入英語教學，期望透過分組合作學習的理念傳達，培訓種子教師，進一步推廣相關課程的研發與應用。
4. 藝術創意展：舉辦學生成果展覽分享：(1)美術展覽(2)音樂展演
5. 大師對話：結合社區資源辦理人文與科學相關講座，透過活動引領學生接觸各種領域啟發潛能，提昇學生學習興趣。

 三、生涯輔導：

 內容：

1. 適性輔導課程研習：(1)培養老師有發現學生多元智慧能力、生涯議題融入課程能力、增進適性輔導知能。（2）協助有美術潛能之學生發掘其興趣，培養術科素描練習、炭精筆靜物、水彩靜物、水墨練習等技巧，發揮藝術潛能，增加其適性發展。
2. 生涯規劃寫作研習：目的：培養學生21世紀新競爭力，寫出邏輯力、創造力、思考力。訓練口語表達力，增加面試技巧，拓展人際關係與競爭力。
3. 課程內容：文學寫作涵養與閱讀領域、寫作技巧、面試技巧。
4. 生涯博覽會：利用東海大學、鄰近高職學校各科包含學術學程與職業類科使學生對高職學群進一步認識之外，提早了解高中未來之生涯進路，感受大學殿堂知識氛圍，俾利生涯探索。
5. 親職生涯活動：與鄰近國中合作，辦理親膱生涯教育講座，提供學生家長青少年之心理特質、親子互動之原則與溝通方式；分享目前教育政策，協助孩子適性發展，增加競爭力，以因應快速變化之社會；瞭解社區內高中職學校、大學之資源、課程特色，規劃生涯進路。

102學年度均質化「多元適性學習與生涯輔導計畫」

計畫目標:

(一)配合十二年國教的啟程，提供社區國中生學術探索，協助學生提昇學習能力，引導就近入學舒緩升學壓力。

(二)垂直整合大學、高中、國中的教育資源，使國中學生提早體驗高中多元適性課程，了解自己的興趣所在，開發學習潛能。

(三)發展學校特色課程，培養老師適性輔導能力與學生自我了解的能力，同時鼓勵教師教學創新，促進提升教師專業知能發展。

(四)協助社區內國中生涯探索，認識高中課程，並結合附近大學資源，協助社區內國高中學生職涯探索，俾利生涯定向。

(五)使國中學校教師、學生家長具正面積極之觀念，以樂觀、正向、主動方式減低學生壓力調適與增加心理健康，提高親子溝通效能。

計畫項目:

一、多元適性學習 :

配合十二年國教的啟程，希望透過各項多元適性學習活動，藉由各領域探索，協助學生加強學習能力，並針對各項學生應該具備基本能力來加以提昇。

 
1.扶弱輔助計畫 :

為幫助社區低成就國三學生，開設補救教學課程，加強學生數學及自然領域的基本能力。 

  
2.多元智能研習 :

辦理營隊，視社區學生狀況規劃，希望藉由生動方式、深度的內容與小組個案討論，增進國中學生對這些學科的理解，激發其學習興趣，培養多元智能，研習課程多為團體活動，讓學生藉此學習團隊精神，以為全人發展之基礎。

3.e世代語文研習營習 :

以多元化情境式教學，重視取材立意、重視文采與修辭，以生動活潑的教學法給學生最紮實的訓練，引導孩子學會文章取材、結構章法、說理論事、比喻、想像、描摹、修辭妙方及各種題材的寫作要領。

   
4. 藝術創意展:

舉辦學生成果展覽分享:(1)美術展覽(2)音樂展演。

5.大師對話 :

結合社區資源辦理人文與科學相關講座，透過活動引領學生接觸各種領域啟發潛能，提昇學生學習興趣。

二、生涯輔導:

1.適性輔導課程研習 :

(1)培養老師有發現學生多元智慧能力、生涯議題融入課程能力、增進適性輔導知能。

(2)協助學生進行生涯覺察，了解自己的興趣專長能力、透過課程認識自己，初步了解職涯，與認識升學進路等，課程包含「心理測驗實施與解釋」、「生涯學習檔案」、「高職參訪」等。 

2.生涯規劃寫作研習:

目的 : 培養學生21世紀新競爭力，寫出邏輯力、創造力、思考力。訓練口語表達力，增加面試技巧，拓展人際關係與競爭力，課程內容：文學寫作涵養與閱讀領域、寫作技巧、面試技巧。

3.生涯博覽會暨科系導覽 :

利用東海大學、鄰近高職學校各科包含學術學程與職業類科使學生對大學部科系進一步認識之外，提早感受大學殿堂知識氛圍，進而選擇適合自己的科系。 

4.親職生涯活動 :

與鄰近國中合作，辦理親膱生涯教育講座，提供學生家長青少年之心理特質、親子互動之原則與溝通方式；分享目前教育政策，協助孩子適性發展，增加競爭力，以因應快速變化之社會；瞭解社區內高中職學校、大學之資源、課程特色，規劃生涯進路。 
 

計畫目標:

1.  提供社區國中生學術探索，協助學生提昇學習能力，引導就近入學舒緩升學壓力。

2.  垂直整合大學、高中、國中的教育資源，使國中學生提早體驗高中多元適性課程，了解自己的興趣所在，開發學習潛能。

3.  發展學校特色課程，培養學生解決問題的能力，同時鼓勵教師教學創新，促進提升教師專業知能發展。

4.  協助社區內國中生涯探索，認識高中課程，並結合附近大學資源，協助社區內國高中學生職涯探索，俾利生涯定向。

5.  使國中學校教師、學生家長具正面積極之觀念，以樂觀、正向、主動方式減低學生壓力調適與增加心  理健康，提高親子溝通效能。

一、研究力提升系列研讀 :
目的:閱讀、增能講座等活動的辦理，現在大多數教師社群都只侷限於校內，希望透過以下一連串均質化活動，不僅於學生，連同教師也可以跨校一同研究課程規劃，設計出更多元的活動。

1.晨光閱讀:
目的:(1)共同推動「晨光閱讀」活動，各校導師進班導讀活動，利用早自習時間辦理，培養學生閱讀風氣。
(2)定期辦理教師校際交流，了解各校辦理活動時所遭遇困難及成果分享。
實施方式: (1)101學年度每天早自習時間，(2)每學期辦每場2小時共2場閱讀講座。

2.閱讀探索:
目的:配合晨光閱讀共同開設空白課程實施圖書館時間課程，開放社區國中及合作高中參加，由國文老師設計主題，引導學生蒐集資料，奠定研究基礎。
實施方式: 101學年度每場1小時共10場。

3.增能講座:
目的:發展社區科學與人文教育特色，提昇社區學生科學探索及人文關懷的能力，並從一系列活動中產生對科學與人文的興趣。
實施方式: 每學期自然、人文專題講座每場2小時各一場。

二、創造力提升系列研習:
1.綠色能源研習:
目的:(1)生質能:藻能源與藻環保，綠色能源已是國家發展重要指標，基於教育為科學研究之本，希望透過課程設計培養學生對環保議題與當前人類所遇到之困境尋求以科學方法解決問題，激發學生創意並經由動手實做了解科學家面臨問題尋求解方法之過程，進而提昇解決之能力。
(2)課程內容: 上學期:(a)何謂生質能(b)生質能的應用(c)如何開發生質能。下學期: (a)儀器構造與組成(b)培養藻類(c)提煉藻類。
實施方式: 每學期每場2小時共2場研習營。

2.生態之旅研習:
目的:(1)以東海大學綠色校園棲地的概念模式做永續、友善環境建構為原則下，設計生態之旅的課程，借由實地的觀察讓社區的國中能更了解東海校園人文、自然及生態環境，進而融入節能減碳的概念。(2)課程內容:上學期:(a)何謂生態遊(b)以東海湖為主題進行生態旅遊。下學期: (a)以牧場生態為主題進行生態旅遊(b)以相思林為主題進行生態旅遊。
實施方式: 每學期每場2小時共2場

3.多元智能研習:
目的：希望藉由生動方式、深度的內容與小組個案討論，增進國中學生對這些學科的理解，激發其學習興趣，培養多元智能。活動另可安排住宿，讓學生藉此學習獨立自主、生活自理能力及團隊精神，以為全人發展之基礎。
實施方式：日期:3-5天營隊，視社區學生狀況規劃。

4.多元能力創意展:
目的:舉辦學生成果展覽分享:
實施方式: (1)美術展覽(2)音樂展演(3)閱讀護照活動。

5.大師對話:
目的:延攬大學講師辦理新興科技講座以提昇學生對科學的學習興趣。
實施方式: 每學期每場2小時共2場。

三、生涯輔導
1.問題處理研習:
目的:培養青少年建立品格、提升能力、國中未來生涯探索，課程包含「問題處理課程」、「真愛守門員」、「我的未來不是夢」。
實施方式: 問題處理研習每場2小時共6場。

2.生涯進入輔導研習:
目的：培養21世紀新競爭力，寫出邏輯力、創造力、思考力。訓練口語表達力，增加面試技巧，拓展人際關係與競爭力。
實施方式:營隊方式，課程內容：文學寫作涵養與閱讀領域、寫作技巧、面試技巧。

3.生涯規劃研習:
目的：利用大學各科系資源進行探索，包含學術學程與職業類科使學生對大學部科系進一步認識之外，提早感受大學殿堂知識氛圍，進而選擇適合自己的科系。
實施方式:高一生涯規劃課結合大學各學院教授群資源，並與嶺東高中職業類科合作，融入個人特質與學群之生涯探索活動，預計四週時間，隔週上兩小時，兩班一起上課。
I.方式:兩班一起上課，2小時/1次（1週3次，6個班級）。
II.搭配班級:甲乙、丙丁、戊己。
III.授課老師:大學部教師群(2人/1次)
IV.學院:文學院、理學院、工學院、社會學院、法律學院、創意設計暨藝術學院、農學院、管理學院。
V.講述內容：了解個人興趣、特質與大學學群之選擇，認識大學學習與生活及進入大學前應有的態度與準備。

4.親職生涯講座:
目的:與鄰近國中合作，辦理親膱教育講座，提供學生家長青少年之心理特質、親子互動之原則與溝通方式；分享目前教育政策，協助孩子適性發展，增加競爭力，以因應快速變化之社會；瞭解社區內高中職學校之資源、課程特色，規劃生涯進路。
實施方式:每學期每場2小時共6場。