一、引導社區就近入學，紓緩學生升學壓力。

本計劃以不同學校的特質課程及社區資源，提供國中進行互相流通與支援；藉社區高中團隊的合作與特色課程的建立，縮短城鄉與都市間的落差。而引進各項資源發展社區特色課程，並提升教師課程規劃與執行能力，提升社區國中學子對學校的認同感。並在計劃執行中與社區國中緊密結合，透過各項聯繫培養在地的感情，並獲得社區家長的認同感。如此便能引導學生就近入學的意願，降低學子過去對於明星高中的迷思，並引導其就近入學，紓緩學生升學壓力。

二、結合社區教育資源，加強學校資源共享。

本計劃結合的社區教育資源有：東海大學、嶺東科技大學、臺中市政府、科博館及誠品文教基金會等產業資源，再加上各合作學校本身豐富多元的資源，妥善運用並融入於課程活動中，豐富教學內涵，推動合作學校及適性學習社區間的互動與交流，達到資源共享的目標。

三、整合社區適性課程，引導學生適性發展。

各合作學校分別以各校特色課程及活動為主體，結合社區產業與大專院校師資與技術等資源，發展不同的領域課程特色與活動，與社區國中學校結合，推廣各種領域課程。並開放社區內學子自由選擇參與課程與活動，利用生動與多元的活動課程設計引導學生認識自己的興趣與專長，引導學生適性學習機會，並藉參與的機會了解各高中職的特色以作為將來升學的參考。

四、發展社區特色教學，提升教師教學品質。

臺中市各地人文薈萃，鄉土資源豐富，各校環境與專長卻又各有所差異，所以若將各校整合將可形成無限大的教育資源與力量。藉由本計劃，經過各校溝通協調，整合社區資源繼而開發社區資源，各校將得以讓原本的專長進一步提升，並將教師發展的特色課程進一步的設計推廣到適合不同學校學生與不同年齡層的學生中，並藉著每次活動後的檢核透過教師的反思以改進並提升教師教學品質，並讓學校特色的教學方式推展開來。

五、國中生平日參與活動的機會較少，在時間、經費許可下，101學年度擬擴大辦理各項活動，讓社區學生有更多機會了解社區中高中之特色。凝聚社區向心力，使社區學校團結一致，使社區學校學生對社區內學校更有認同感。

六、本計畫涵蓋科學教育、語文教育、行動閱讀及主題藝文活動等多元智慧領域，可以提供大台中國中生最多元的學習機會，藉而提升大台中子弟對於學習科學語文學科、藝文欣賞、越界學習及行動閱讀等各種面向的興趣。

七、藉由辦理進修活動、研習營及成果發表會來發展社區特色教學，與國中共同建構特色課程、教學的合作機制，讓整個社區教育制度更為完善，國、高中之間能有更緊密的連結。