指、對數圖形的對稱問題

週考試卷上一道題目，第5選項似乎讓初學者難以理解，您不妨也試想看看喔。

【答案】 124   (請反白，見答案)，另於附件中提供圖像觀察，請詳閱。 

附件：對稱圖形的相交與否

高三補考日程表_101學年度下學期

高三補考日：102年5月24日(五)
試          場：圖書館閱覽室

※ 附件：補考名單
※ 應試同學請穿著制服，並攜帶學生證

努力認真，追求夢想，做到更好

面對指考的我們，我們都很認真喔！ ( 除了某一位嗜睡的夥伴，希望他回家有在偷偷的唸書，阿門！ )

一、認真K書、考試的狀態：

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二、閒暇不忘陶冶性情、活動筋骨

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三、午休我們都靜靜的在補足精神，但是 柏伸 依然奮力K書中，祝福大夥們的努力都能「美夢成真」。

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信賴區間與信心水準的解讀

以95%為例，

(1) 一般抽樣調查只會進行一次，也就是說只能得到一個信賴區間。我們將「重複多次抽樣下大約有95%的信賴區間會涵蓋母體比例p」這個特性，以“ 我們有95%的信心水準認為此區間會涵蓋母體比例p ” 來表達。

(2) 95%的機率與95%的信心水準有不同的涵義：  (為樣本比例)

      (a) 抽樣前，
            我們說：「區間   有95%的機率會包含真正的母體比例p」。

      (b) 抽樣後，
            我們說：「有95%的信心，相信此次抽樣樣本所計算出來的區間  
            會包含真正的母體比例p」。

附件1：信賴區間與信心水準之注意事項

附件2：題型

上課要專心、到校手機要關機

不是只有咱們學校在意學生上課使用手機而已唷，分享幾則網路看見的訊息，希望您我都多加自我約束喔 q^───^/ 。

1. 公視新聞

2. 華視新聞雜誌(校園該不該禁用手機)

3. 讓你不能再響、不能再講(~太暴力了!!!)

4. 有別於上一篇，雖然也野蠻，但帶點科技 + 趣味性。

精熟學習、相互合作

三年級，就要畢業了，「有學校、不想唸、用不到、聽不懂、選修學分嘛~沒差、…」
→ 慵懶、安逸的心情充斥在你們心頭，也讓你們的學習產生了停擺。

第一次段考成績差，難道第二次依舊要如此嗎？

我表露出失望、生氣面容的同時，要求你們在課堂上自己檢討，訂正後拿給我檢查。

過程中，你們開始努力了，可貴之處是「懂單元觀念的同學主動教不會的人，不懂得人也主動求教於人」。你們一次又一次的練習所獲得結果，讓我看見精熟學習、相互合作(討論)的力量。

※ 臉臭，並不是不喜歡你們，是擔心大過於一切，是氣現行教育考試制度把你們變的如此。我很滿意你們這次的成績表現，我把它記錄下來，跟大家分享。

[附件]：成績變化

記錄：【積極討論，模擬場景補拍畫面】

教學媒體融入課程

我的試教記錄：

自從參加附中教師甄選後，許久未讓師長們指導我的教學過程，感謝教務主任、學科老師們當天的蒞臨指導。
 

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※ 單元：線性規劃

附件：單元教案；投影片(ppt)；學習概念

畢業旅行照片_H3F

※ 救國團提供：pic_1；pic_2；pic_31；pic_4；pic_5 (zip)

不聽話的孩子

今天(5/9)輔導室邀請到腦神經發展的專家王秀園講師前來演講_主題：不聽話的孩子。演講過程中，讓我對「腦、視丘、海馬、前額業」產生了好奇，Google了一下“腦”，卻又被“腦年齡測試”的遊戲給吸引住，我覺得挺有意思的，跟大家分享。

二次曲線(GSP動態圖形觀察)

圓錐與平面間~相交截面痕曲線情形(拋物線、橢圓、雙曲線)

附件1：二次曲線

附件2：下載 (GSP 4.03版)