

中華民國97年1月24日台中(一)字第0970011604B號令發布
普通高級中學必修科目「數學」課程欲達成的目標如下:
一、培養學生具備以數學思考問題、分析問題和解決問題的能力。
二、培養學生具備實際生活應用和學習相關學科所需的數學知能。
三、培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精神和結構嚴謹完美的特質。
貳、核心能力
一、演算能力:能熟練多項式、分式、根式、指對數、三角的運算及估算。
二、抽象化能力:能將具體世界中的概念以數學形式表徵。
三、推理能力:能認識證明,並進行推論。
四、連結能力:能整合數學內部知識並與具體世界連結。
五、解題能力:能解決數學形式與生活情境中的數學問題。
六、溝通能力:能正確、流暢地利用口語或文字表達解題想法。
七、使用計算工具的能力:能使用計算器來處理繁瑣的計算與解決較複雜的問題。<!–more–>
普通高級中學必修科目「數學」課程分為數學I、II、III、IV,各四學分。
一、各學年課程的定位如下:
高一數學(數學I、II)的定位為學習與生活關聯或其他學科需要用到的數學,以建立學生在各學科進行量化分析時所需要的基礎。高一上處理有關連續量的課題,包括由度量連續量所產生的實數,以及描述量與量關係的基本函數,如多項式函數與指數、對數函數。高一下處理有關離散量的課題,包括數列與級數、排列組合、生活中常見的古典機率,以及其他學科常用到的數據分析等。
高二數學(數學III、IV)的定位為社會組與自然組學生在學習上所應具備的數學知識,其主題為坐標、向量幾何與線性代數。
二、教材綱要包括主題、子題、內容、備註。備註欄表列學習規範及全國性評量不應測試的內容。有關綱要內容的說明與範例則置於附錄。
三、課程分版:高二數學分為A、B兩版,B版的內容包含A版,所增加的題材以加註◎號區隔。
第一學年:數學I(函數)、4學分
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主題 |
子題 |
內容 |
備註 |
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一、數與式 |
1.數與數線 |
1.1數線上的有理點及其十進位表示法 |
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1.2實數系:實數的十進位表示法、四則運算、絕對值、大小關係 1.3 乘法公式、分式與根式的運算 |
1.2不含非十進位的表示法 |
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2.數線上的幾何 |
2.1數線上的兩點距離與分點公式 2.2 含絕對值的一次方程式與不等式 |
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二、多項式函數 |
1.簡單多項式函數及其圖形 |
1.1一次函數 1.2二次函數 |
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1.3單項函數:奇偶性、單調性和圖形的平移 |
1.3僅介紹4次(含)以下的單項函數 |
||
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2.多項式的運算與應用 |
2.1乘法、除法(含除式為一次式的綜合除法)、除法原理(含餘式定理、因式定理)及其應用、插值多項式函數及其應用 |
2.1不含最高公因式與最低公倍式、插值多項式的次數不超過三次 |
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3.多項式方程式 |
3.1二次方程式的根與複數系 3.2有理根判定法、勘根定理、 的意義 3.3實係數多項式的代數基本定理、虛根成對定理 |
3.1不含複數的幾何意涵 |
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4.多項式函數的圖形與多項式不等式 |
4.1辨識已分解的多項式函數圖形及處理其不等式問題 |
4.1不含複雜的分式不等式 |
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三、指數、對數函數 |
1.指數 |
1.1指數為整數、分數與實數的指數定律 |
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2.指數函數 |
2.1介紹指數函數的圖形與性質(含定義域、值域、單調性、凹凸性) |
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3.對數 |
3.1對數的定義與對數定律 3.2換底公式 |
3.2換底公式不宜牽涉太過技巧性與不實用的問題 |
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4.對數函數 |
4.1介紹對數函數的圖形與性質(含定義域、值域、單調性、凹凸性) |
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5.指數與對數的應用 |
5.1對數表(含內插法)與使用計算器、科學記號 5.2處理乘除與次方問題 5.3等比數列與等比級數 5.4由生活中所引發的指數、對數方程式與不等式的應用問題 |
5.1不含表尾差 |
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附錄 |
認識定理的敍述與證明 |
介紹命題、充分條件、必要條件、充要條件、反證法(含 為無理數的證明) |
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數學II(有限數學)、4學分
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主題 |
子題 |
內容 |
備註 |
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一、數列與級數 |
1.數列 |
1.1發現數列的規律性
1.2數學歸納法 |
1.1只談實數數列、不含二階遞迴關係 1.2不等式型式的數學歸納法置於數學甲/乙I數列與極限中討論 |
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2.級數 |
2.1介紹Σ符號及其基本操作 |
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二、排列、組合 |
1.邏輯、集合與計數原理 |
1.1簡單的邏輯概念:介紹「或」、「且」、「否定」及笛摩根定律 1.2集合的定義、集合的表示法與操作 1.3基本計數原理(含窮舉法、樹狀圖、一一對應原理) 1.4加法原理、乘法原理、取捨原理 |
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2.排列與組合 |
2.1直線排列、重複排列 2.2組合、重複組合 |
2.1不含環狀排列
本章節要避免情境不合常理、過深、或同時涉及太多觀念的題型 |
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3.二項式定理 |
3.1以組合概念導出二項式定理、巴斯卡三角形 |
3.1不含超過二項的展開式 |
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三、機率 |
1.樣本空間與事件 |
1.1樣本空間與事件 |
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2.機率的定義與性質 |
2.1古典機率的定義與性質 |
2.1不含幾何機率 |
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3.條件機率與貝氏定理 |
3.1條件機率、貝氏定理、獨立事件 |
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四、數據分析 |
1.一維數據分析
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1.1平均數、標準差、數據標準化 |
1.1只談母體數據分析,不涉及抽樣,可用計算工具操作 |
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2.二維數據分析 |
2.1散佈圖、相關係數、最小平方法 |
2.1可用計算工具操作。最小平方法的證明置於附錄 |
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附錄 |
1.演算法 |
輾轉相除法、二分逼近法 |
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2.最小平方法 |
最小平方法的證明 |
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第二學年:數學III(平面坐標與向量)、4學分
全文請看 99


介紹統計軟體 R:
(1)
官方網站:
下載安裝軟體:
http://www.r-project.org/ 左欄選 download;packages 底下的 CRAN
在右欄的 mirror site 裡頭選
http://cran.cs.pu.edu.tw/ (靜宜大學)
在右欄選 download R for windows
進入後,選 base,就可以下載最新版 R-3.0.0-win.exe
或點擊下列連結,直接到 thuhs 去下載,下載後要解壓縮,再進行安裝。
http://sync.hamicloud.net/_oops/jy6767/sto
(2)
下載 Gui 介面 Tinn-R 2.4.1.7 並安裝:
http://140.128.107.194/wpmu/thuhsc111/files/2013/05/tinn-r_2417.zip
教學:


單選:
D B
多選:
ABDE CD BDE BDE
填充:
12 264 26 102 70 729 84 28
210 60 141 42 15 10或11 90
老師的話:
本次段考成績普遍不佳,同學們還要更努力才行。
榮譽名單:
甲班:佳儒、則葳、玟廷。
丙班:榮辰、奕人、陳圓、春函、怡齡。
戊班:琬芯、傳法、庭瑋。
我們上課時會一題一題檢討,希望大家要弄種,以後補考再遇到的話,應該要會做才可以。


進階教學(10))—-|x|+|y|+|z|=30的整數解問題
方程式 |x|+|y|+|z|=30
(1)有_____組整數解
(2)有_____組xyz≠0的整數解
(詳解)
(1)
分三類計算:
第一類:x,y,z中恰有一個是0,3種,假誛z=0而x,y都不是0,
得 |x|+|y|=30,當x,y>0,x+y=30,有 29組,
因為 x 可正可負,y也是可正可負,
故(x, y)有29×2x2=116組
所以這一類的(x, y, z)的整數解共 3×116=348組
第二類:x,y,z中恰有兩個為0,3種,假設 y=z=0,而x不是0
得 |x|=30,故x=30或-30
所以這一類的(x, y, z)的整數解共 3×2=6組
第三類:x,y,z均不是0,
當 x,y,z均為正數,得 x+y+z=30, 共有 組
所以這一類的(x, y, z)的整數解共 406×8=3248組
(1)答案為以上三類總和=348+6+3248=3602組
(2)所求就是(1)的第三類,答=3248組
練習:
方程式 |x|+|y|+|z|=20
(1)有_____組整數解
(2)有_____組xyz≠0的整數解




•(2)所有 n 之和=__128688_______
•(3)滿足 4 | n的 n 共有_74____個 6.把 6本相同的書,全給3人,
•(4)滿足 3 | n的 n 共有__106___個 (1)共有__28______種
•2. 甲乙丙丁戊己 6人排一列。 (2)每人至少一本書 ___10___
•(1)甲乙丙相鄰,丁戊相鄰 _72_____ 7.方程式 x + y + z + u = 6
•(2)甲乙丙全分開 __144_____ (1)有_84_____組非負整數解
•(3)甲不排首、乙不排末 _504_______ (2)有__10____組正整數解
•(4)甲乙不排首、乙丙丁不排末 _240____ (3)x>2,y≥-1,z>1,u>-1
3.把 attention 排一列 有_10組整數解
•(1)共_30240________ 8.方程式x + y + z + u < 8
•(2)首末排子音 ___8400________ (1)有__330____組非負整數解
•(3)母音保序 ____1260______ (2)有__35____組正整數解
•(4)3個 t 全不相鄰 __12600______ 9.方程式 x+y+z+u2=18
•(5)同字不相鄰 __10200_____ (1)有_542____組非負整數解
•3. 一樓梯12階,上樓每步1或2階, (2)有__226_____組正整數解
•(1)有__233_____種上樓方式
•(2)不踩第5 階,有__65_____種


進階教學(9)—-xyz=720的整數解問題
方程式 xyz=720
(1)有幾組正整數解
(2)整幾組整數解
(詳解)
(1)
先把720寫成標準分解式720=24 x3 2 x5
這意思是有
4個 2(想成4支相同鉛筆)
2個 3(想成2支相同鋼筆)
1個 5(想成1支原子筆)
例如:
x 得0個2 ,2個3,0個5
y 得3個2 ,0個3,0個5
z 得1個2 ,0個3,1個5
即表示 x=1×9x1=9, y=8×1x1=8, z=2×1x5=10,此時滿足 xyz=720
任意分給 x, y, z 三人(想成甲乙丙三人),方法是
(2)在(1)的例子x=9, y=8, z=10,
當 x,y,z是整數,下面三個也是其解
(9,-8,-10), (-9,8,-10),(-9,-8,10)
所以答=270×4=1080
練習:
方程式 xyz=1800
(1)有幾組正整數解
(2)整幾組整數解


將『夢如人生,人生如夢』八個字排一列,求人與生兩個字不相鄰的排法有____種
(詳解):
把題目看成【將a,a,b,b,c,c,d,d排一列,求a與b不相鄰的排法】
方法如下:
先排 b,b,c,c,d,d,之後再插入a,a
先排 b,b,c,c,d,d 的情形,分成下列兩種來考慮:
(1)b,b相鄰:例如 c, b, b ,d, c, d,排法有
接下來,插入兩個a,可能兩個a在一起,有4種方法,
或兩個a分開,有 C(4,2)=6 種插法
故得 30x(4+6)=300種
(2)b,b不相鄰:例如 c, b, d, c, b, d,方法有
接下來,插入兩個a,可能兩個a在一起,有3種方法,
或兩個a分開,有 C(3,2)=3 種插法
故得 60x(3+3)=360種
(1)+(2) 答案=660
下面是 utube 上的講解:
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