請參考附件104學年度自主管理評核表資料

104學年度第3期程第1年核定版計畫書

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104年優質化第三期程執行成果

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三、游於藝—成才進德博約雅緻

(一)緣起

「人之習於藝，如魚在水，忘其為水，斯有游泳自如之樂。故游於藝，不僅可以成才，亦所以進德。」德、仁、藝三者最高美境為「游於藝」。王熙元《論語通釋》談到：「如果能涵養藝術，使身心獲得均衡發展，更能培養和諧的人生，完整的人格。」因此子計畫內容著重於專精、增能與拔尖課程，企圖透過各項課程、活動，讓各類學科、藝能科的特色人才有所發輝，找到自己人生職志。

(二)計畫目標

1. 挖掘數學專精人才，聘請校內培訓師資，讓專業人才發揮所長。

2. 運用「翻轉教室」概念，針對物理、化學二科做翻轉實驗課程。

3. 透過初階影像攝影、進階電影製作過程，融入各項主題，讓學生從課程中學習「美」的事物。

「游於藝」子計畫的三項發展目標，將各項精神融入於此計畫的各項分支計畫中，在各項課程中，結合學識與才藝，達成課程精緻的學校願景。各項表10為「游於藝」課程與活動的具體名稱與預期課程活動，並融合特色領航的各項涵養指標與預期開設學分數。

表 10 游於藝課程總覽

(三)計畫內涵

本子計畫行政端由學務處與教務處主導並檢核，除了成立子計畫總社群外，各分支計畫依照課程屬性不同，各自成立各項社群。藉由數理、語文、數位及美感等全方位的跨校課程，培養出學科及藝能科的拔尖人才，達成適性揚才的教育目標。

二、依於仁—思維創新才學相輔

(一)緣起

「仁者人也，親親為大」，孔子教育即以啟發仁心為主旨。孔門的大弟子在德行言語政事文學方面雖然各有所長，但都要依於仁，如不發揮仁心，則聖賢之道不能相傳，道便不能存在人間，所以孔子教育以仁為本。承襲仁的使命，此子計畫將以學識之本「仁」為核心，發展未來學校之校本特色課程，讓學生能在學習知識的過程中，更要認知到做人的重要性。

現今社會已非單打獨鬥的時代，各行各業無不講求團隊的合作協調。透過各種分組學習、協同合作，讓學生學習待人處世之道，未來在社會中、職場上更能體會當時所學。

(二)計畫目標

1. 綠色能源與環境保護的相互關聯，養成應具備的環保涵養。

2. 透過對於教堂的認知，體會宗教教導人們培養的「仁心」。

3. 透過地理實查與口述訪談，學生能學習溝通與經驗傳承的重要。

4. 透過國際視野的認知，將各地族群特色融入於心。

5. 認識各國文化與實際國際交流，學習體會、尊重各國文化與禮儀。

「依於仁」子計畫的五項發展目標，將各項精神融入於此計畫的各項分支計畫中，在各項課程中，結合學識與仁心，達成環境溫馨的學校願景。各項表9為「依於仁」課程與活動的具體名稱與預期課程活動，並融合特色領航的各項涵養指標與預期開設學分數。

表 9 依於仁課程總覽

本子計畫行政端由教務處、外語中心及教學資源中心主導並檢核，除了成立子計畫總社群外，各分支計畫依照課程屬性不同，各自成立各項社群。藉由科學、環境、數學、美學、社會及國際教養等全方位的跨科、跨校課程，培養出心胸開闊、尊重多元且具有利他思維的學生，進而發揚校本特色，擴展國際視野，達成全人教育的目標。

一、據於德—心靈淨雅品德均淑

(一)緣起

學習根本在於心，心靈正向，學習各項知識自然就會向善的方向前進。第一、二期程中，品德教育、活動一直是本校重點發展的目標，第三期程的特色領航中，決定將聚焦「品德」教育，讓課程、活動雙軌進行德性培養。讓學生從學中做，從做中感受付出之美，這就是「德」的具體展現。

(二)計畫目標

1. 學習愛、認識愛、找到愛就能找到樂趣，學會愛與尊重，心自然也會是端正的。

2. 閱讀中國古典文學，探索古人對於生命、情意的闡揚，進而啟發心中對生命的關懷。

3. 透過新聞課程與活動的結合，讓學生從報導中體會弱勢族群的生活，產生迴響、共鳴，達成社會關懷最深層的內心感觸。

4. 運用音樂、合唱，傳達美善之聲，洗滌人心，陶冶性情，並將這份關愛之情傳達予鄰近社區。

5. 運用志工培訓、團體生活及服務學習等方式，讓同學進行種種實際志工關懷與體驗，從小培養「付出」的態度。

「據於德」子計畫的五項發展目標，將各項精神融入於此計畫的各項分支計畫中，在各項課程中，結合學識與品德，達成品學卓越的學校願景。各項表8為「據於德」課程與活動的具體名稱與預期課程活動，並融合特色領航的各項涵養指標與預期開設學分數。

表 8 據於德課程總覽

子計畫A-適性樂活學習發展計畫:

堤供一個樂活學習環境，藉由多元適性學習更能符合學生學習期待，也提昇學習意願。

A-1牧養中心IEP擴張計劃:
透過牧養中心的建置，提供一個整合型資源場合，可對有特別需要的不分學生無論課業或生活的問題，提供小組指導，以補「班級教學制度」之不足與達到「多元適性發展」的目標。

A-2外語教學精緻卓越計畫:
營造全外語環境並透過外語教學精緻化，提供學生語言學習多元化(短程)，增加跨國校際交流，並參加國際性比賽(中程)。

A-3創造力培訓研習計畫:
經由培訓計畫激發學生潛能與展現其創意成果，透過參加國際競賽將其創意成果發揚光大並爭取獲獎機會。

A-4圖書館樂讀推廣計畫:
教師成立閱讀社群，設計閱讀課程引導學生閱讀，並推動學習護照培養良好閱讀習慣。

A-5扶弱輔助計畫:
協助高三及成績弱勢學生，開設各科補救課程及夜間輔導自學課程。

各科補救教學資訊網連結
 

子計畫B-創新增能實驗課程研發計畫:

配合高級中學99課綱意旨，並充分運用東大資源積極設計創新增能實驗課程。

B-1數理增能課程:
配合中學課程設計化學、物理、數學、高瞻化學、高瞻生物...等專題實驗課程，提供適性學習，以提昇學生科技素養。

B-2人文增能課程:
(1)規劃日文、法語、模擬聯合國、外交小尖兵...等外語增能課程，加強學生外語閱讀及寫作的能力。
(2)設計國文創新「文學與愛情」增能課程，並舉辦「附中文學獎」以帶動本校文學風氣提升寫作能力。

B-3藝術增能課程:
規劃啦啦隊、籃球隊、音樂、美術...等藝術增能課程，透過課程設計提供對體育、音樂或美術有興趣的學生相關技能，作為未來進入更高深領域探索之基礎。

 相關增能講座網站連結

子計畫C-品格教育與社區才藝展演服務計畫:

學生除了課業上的學習，品格教育的培養也是本校優質化的目標，在第一期程計畫中我們已辦理「學生才藝展演活動實施計畫」，在第二期程計畫中，我們將計畫走出校園擴大到社區關懷，透過活動培養學生正確的公民價值觀，並配合「品德教育週」體驗將品格教育落實於生活中言行規範，融入團體生活，透過合唱歌曲創意教學活動，運用教師專業提昇教學品質。

C-1品德週教育活動計畫:
(1)課程內容安排：1.團體住宿生活教育訓練，2小組生命教育體驗分享，3.影片欣賞與經驗分享活動，4.品德學習輔導與問題討論等課程安排。
(2)活動結束前，學員撰寫活動心得家書，並寄送家長，使學員在活動過程中品德方面的涵養和回顧，能有機會與父母分享。

C-2社區融合創意競賽計畫:
(1)辦理校內創意競賽及展演。
(2)辦理社區化創意競賽及創意活動展演。
(3)辦理學術文化交流與參訪活動。

C-3品德才藝活動計畫:
(1)辦理品德才藝競賽活動。
(2)辦理社區關懷才藝展演活動。
(3)辦理公民訓練暨生命教育體驗營。

C-4菁英人才選拔培育計畫:
(1)選拔培訓啦啦隊運動校隊為校爭光。
(2)選拔培訓籃球隊運動校隊為校爭光。
(3)實際樂曲教學，運用教師專業，創意合唱教學課程，提升教學品質。

菁英人才選拔培育相關連結網站

子計畫D-教師評鑑制度與教師專業學習社群PLC推廣計畫:

在第二期程中我們規畫並辦理「教師評鑑制度」計畫，為了讓計畫更緊密結合並發揮更大效益，我們又規畫了「教師專業學習社群PLC推廣計畫」，透過教師專業知識技能學習與培養團隊合作的精神，經由互相合作以及學習觀摩的機會讓本校教師可以有所交流以及傳承或再進修所學專長的機會。

D-1教師評鑑制度計畫:
(1)辦理教師專業發展評鑑研習。
(2)辦理教師教學觀摩與自評。
(3)推廣教師專業發展評鑑至全體教師。

D-2 教師專業學習社群PLC推廣計畫:
成立教師專業學習社群。

教學觀摩網站連結

教師專業成長連結

教學活動連結