快樂起來

運動員一個讓生命更多采的人，一個為勝利而努力的人，經過燦爛的十幾年後，終究敵不過年歲的衰老，終也退下來。

偶而技癢穿起球衣、球鞋、奔馳球場，過足了乾癮，原來自己還能打，這種心情讓自己滿足許久。回過神看看步履蹣跚，白髮掛鬢的自己，原來還能打是在老馬盃的比賽中阿?速度變慢了，反應遲鈍了，垃圾話變多了當然樂趣依然在。

卸下運動員身份後，扮演百年樹人的角色，每天精神奕奕陪著大朋友、小朋友一起共度快樂體育課，這是自己最感滿足的時刻。

運動的傳承就像小小的燭火，足以照亮數尺之地，有的瞬起既逝，燃起了希望，體育教師運用活動所帶來的影響力，是讓人震撼的，也應該是讓人尊敬的。

回首二十幾年來用熱情、激情、多變的教學內容讓學生從埋怨、習慣、接受、到熱愛可謂倒吃甘蔗，這幾年卻感受到一個衝擊現象，讓自己突感焦慮。多變的溫室效應，熱浪壓榨者身軀，冷風颼颼棒打著冰冷的雙手，一個小小的動作示範卻氣喘如牛。聲音啞了、動力弱了、甚麼時候開始體育課變得好累!好累!停不住的喘息聲，聲聲震耳，中年危機讓自己停下步調有了可以思緒的空間。

往日追、趕、跑、跳、碰的上課方式，已經無法負荷，難道自己也要成為下一個放牛吃草的體育教師嗎?想到這裡心中一陣無助感油然而生。

記得踏入體育界告訴自己，一定要做體育課的守護神，運動的推廣者，學生的良師益友，自己朝著這目標盡心盡力。如今走到這段特別的關鍵點，想告訴自己，別放棄，保養自己，年經用體力，中年用經驗，踩著沉著穩健步法，揮灑著經驗累積的白髮，樣著魚尾紋堆積的笑容，敞開老萊子年經的心，誰說中年了就不能再年經一遍。

籃球驚奇之旅

去年我們表現很亮眼，從暑期對上苗栗明仁國中全國冠軍隊之後12連勝，最後在南區複賽進入前八強之前敗給馬公結束95年度乙組聯賽。主力學長畢業了，帶著現在的球隊們開始了一年訓練。96年暑假實施第一次兩星期的訓練，準備將他們磨練成今年的台中好手，十幾個球員及靠著教練拼酒募來的經費，大家在列日下揮灑汗水痛苦的度過一天，第二天十幾位球員結果只剩9位，幾天後只剩六位。這樣的情景還好沒有打垮教練的信心。校際盃在台中一中舉行，我們敗給明道也敗給二中但是練兵為先多讓大家下場。八月校友盃集訓許久的成果讓我們獲得第三名，但是我沒有很高興因為學長們考大學體力差我們沒有打的漂亮。九月的市長盃第一場我們面對台中高工也大輸十四分，暑期的集訓完全看不出效果，自己開始有一些質疑是球員素質還是自己訓練有問題，難過的心讓自己整個人悶了起來，不想多說，下午面對忠明高中甲組的二軍一定輸的球賽，自己告訴球員不想讓別人看扁就要打一場好球讓其他隊知道我們其實不差，沒想到球員居然把暑期所有集訓的成果全部展現出來，雖然最後輸了九分但是卻是台中乙組面對忠明輸分最少也讓忠明嚇出一身冷汗。我知道我們的球員還是不差。

十一月明道中學辦校際盃邀請我們也參加了，打的跌跌撞撞的，對彰師附工我們狂輸九十幾分。對明道我們得八十幾分但是他們得一百多分，我的天ㄚ！今年真的就如此不堪一擊嗎？我不相信？於是開始展開集訓，每天早上到校三千公尺及一小時的投籃，在加下午兩小時的防守進攻訓練，在兩個多星期的操練後，對學生的體能自己是信心十足，技術雖然還待加強但是我深信有好體能一定可以彌補技術的不足，期待十二月二十四日乙組聯賽的到來。

96年度的乙組籃球聯賽在氣餒中氣氛低迷：

第一場我們對上光華高工，全隊表現的一無是處，傳球找不到人、防守也防不到人、戰術板上，一說再說，還是有說沒有懂，叫他站右邊他會站左邊、叫他上擋他不知擋到哪，心真的涼了一半，當然最後輸了七分。第二天對上衛道中學，他們只是一群對籃球有興趣的學生而我們是經過一年訓練的球隊，結果哪？人家鬥志高、敢投、敢切、敢搶、反看自己雖一路領先卻還是一無是處，我真的生氣了！也真的質疑自己的訓練是否反得其所，一路上難過的情緒像一顆不定時的炸彈，不知道自己什麼時候會爆發出來，又怕情緒感染了球員，難過的回到家，情緒低落像一顆沒有靈魂的體魄只能沉座沙發，沒有冰我的心卻凍住了。

96年度的乙組籃球聯賽在奇蹟中突然成長：

第三天第三戰面對台中高工，經過兩天的心情沉澱，今天我不想給球員一點壓力，所以比賽不帶戰術板了，反正球員上場搞不懂。比賽前練習也不必跑籃三角傳接球，自由投籃心情放輕鬆。也不必賽前（骰應）喊聲，自由聊天八卦就好。比賽前我告訴球員，投不進沒關係、防不到沒關係、因為我不會罵你們、好好玩、不要讓別人看衰壞（台語），比賽開始一輪猛攻17比15第一局小贏2分，第二局之後高工人高馬大一下子20比13到贏回來，第三節也是20比13沒想到第四節前我們輸了12分。但是又何奈，這就是球場的現實。今天自己看到自己的球員表現是認真的，雖然有十二分的差距，自己沒有生氣也沒有責怪，因為連我們的豆腐手挺軒都打的虎虎生風。大家聽好……….也許這是今年最後一場球，也可能是三年級在附中的最後一場，大家去拼看看，恆均…看到天空就放槍，想投就投多遠皆可、冠甫想切就切不必看我，去…123救ㄟ…..看著球員上場，自己蹲在一邊，期待是否有奇蹟的發生！！！！冠甫的切入連得4分在加上木瓜的2分，突然之間好像有了希望。各位！你們看過奇蹟出現嗎？9號一個繼承傳說中的號碼，突然爆發出來，9號帶過中場才一步居然跳起來投三分，自己由蹲著而站立起來，看著球在天空中畫出一道美麗的弧度，就像一道彩虹讓人心中泛起漣漪，剎…..多美妙的聲音在球與網子接觸的剎那、全場尖叫起來，三分、三分、三分、三分、連續四個特大號3分球，振奮在場的所有人。分數趕上來了，高工下達盯人戰術，9號被犯規，兩罰應聲入網，這時候誰能檔著住9號的得分爆發力哪！9號傳球給23號冠甫切入犯規再加罰兩球應聲入網只落後一分了，激動的情緒完全爆發出來，9號再持球傳球給15號豆腐手挺軒，我的天ㄚ！看著15號運球一次後打板投籃，球進，領先一分！！！！！ㄚㄚㄚㄚㄚㄚㄚ全場激動的當下高工持球失誤由我方持球當然球交給9號就對了，高工馬上犯規9號站上罰球線，時間只剩2秒，罰進第一球贏2分了，再罰進就贏定了，球出手只看見再籃框彈了一次下來高工抓到籃板運了幾次時間到，史上最後一節逆轉14分的戲碼結束。我們挺進前四強，不可思議的一場球，讓在場的所有人都為之激動，單場8顆三分球、得分37分、就是我們的9號也就是隊長恆均帶領的奇蹟。一鼓作氣的氣勢在第二天面對台中一中時展現開來，每一個球員活起來了，好像有用不完的體力，失誤減少了，鬥志高漲了，眼界打開了以66比53勝一中，由瀕臨淘汰的邊緣又起死回生踏入第三名的位置。今年台中二中拿到冠軍，流下了興奮的眼淚。我們在逆境中成長終於了解自我價值的地方。

96年度的乙組籃球聯賽在一陣中譁然中結束：

聯賽第五天我們再度踏上一中球場，今天我們面對的是第一場的對手光華高工，光華球員成長很快，在市長盃還是我們手下敗將，但二個月後完全蛻變，當然我們的隊伍雄壯威武、三勝的氣勢響徹雲霄，這一場球一定會不同凡響。第一節15比12小輸3分，第二節19比14小輸5分，第三節在8號4分、23號4分、15號1分及9號2顆三分球外帶罰球2分的情形下，氣勢又上來還小輸3分。第四節開始我們高一的天才摸魚大王12號居然悄悄的跳了出來，連罰四球全進，說到這裡我就要談談這位天才摸魚大王12號，高工能逆轉、一中能取勝，我大膽利用摸魚大王盯住主力得分，讓他們得分降低，表現稱職真是不小心檢到一塊寶ㄚ。光華15、16號得分能力強、突破能力佳、短短時間又讓他們取得大幅領先，附中最會處理的就是後來居上。各位千萬不要忘了9號，兩道彩虹又劃過了天空，三分、三分，又取得領先。光華21、15號又將比數追回，當然我們還有一位彈跳人23號冠甫，他的怪異切入、拉杆跳投在下四分，外加9號加罰兩球，一下子只剩下19點多秒，附中領先2分。我叫了一個暫停讓學生了解我的想法與戰術，我們還沒到加罰次數，有一次犯規機會，如可以，在對方切入前犯規可以減少他們進攻的時間，守三二防他們的三分，對方切入時補位清楚，注意不要犯規。隊員秉氣凝神注意聆聽，上場後對方15號拿球由中間切入……..此時………..哨音響起…….15號上籃得分算………….加罰…………..，一時之間不知如何名狀！！！！！！！！！回過神，叫個暫停。心平氣和告訴球員我們還沒輸，如、球不進卡位做好一定要到籃板，球、進馬上將球交給9號，過半場打中鋒檔切戰術切入或跳投或製造犯規。最後13秒自己信心滿滿，但是光華15號也穩穩加罰進球，我們輸一分。

接下來必須如劇本的演出才能贏得漂亮的一戰，9號要球帶過半場中鋒上擋，光華知道我們一定會將球交給9號，所以他們派出三位夾攻，最後3秒、9號後仰準備跳投，是成是敗就在此時，當所有人大聲熱情的喊，我卻感覺到他在空中的冷靜…………………只有零點幾秒我卻彷彿看到電視慢動作的重播………………球出手…….本想……..應該有個美麗的弧度，怎麼會往下投呢？才疑惑零點幾秒，卻發現9號看見了一個籃下大空擋完全沒有人防守的彈跳人，23號接住傳球所有的人真的都停止了、世界也好像停止了………….只有23號跳起來打板、球45度角往籃框落下，奇蹟再度降臨了嗎？？？？？？？？？？時間真的停止了？耳邊沒有了聲音？眼前一些的人在手舞足蹈？一些的人往自己方向走來、好慢……..好慢？頭垂的好低………….好低？比賽結束了64比63！！！！！

環島夢

2006年12月28日晚上11:14分，老婆在經過萬般辛苦後，終於生下健康的女兒，生命的悸動、偉大的香火傳承、女人的韌性，在剎那間全震撼到了，濕潤的眼框，感動而無法自拔。不惑之年才真正知道什麼是偉大的愛?不晚不晚，因為心不浮動了，不愛玩了，情感昇華了，性情溫和了，所以對愛的體認更貼切更了解了。 2005年7月童羅燒之喜，盛大展開，自己墜入王子與公主的世界中，然而在生活旅程啟動的時刻，曾質疑這份決定，不安定感填滿了心防。生活原本就是許多的協調、互相、忍讓，經過許多日子感覺到愛的溫柔，慢慢引領自己，從不安定中，愈來愈踏實。
2008年三月底有了『生命』的交響曲譜起，一切又更升溫，愉悅的兩顆心更顯密合。八月工作新增的主管壓力，接踵而來，讓容易激動的自己更激動，讓痛苦指數升到最頂點，無法接受這種責磨，外表冷酷內心是無助的。常有人說：『當上帝關了一道門，必然會為你開一扇窗』，而身邊大腹便便的老婆，伸出雙手擁納了這位不惑之年的低潮者。這許多日子以來，自己的不好，全被愛所包容了，那些所謂的不安定感，早就不該存在。十二月暖冬的寒流來襲，老婆陣痛開始，長達十來小時的抗戰展開，每一次的收縮、每一次的疼痛、每一次的進步、每一次的充滿希望，有點複雜的情緒，在最後的階段完全緊繃起來。曾經陪我度過不安定狀態，現在就是自己全程支持他的時候，女人你們是強者，不是弱者。女人你們是自稱強者的製造者。你們所承受的痛，沒有全程參與，我們不會了解。力量、忍受力、汗水、淚水、血水、最後編織的感人而精彩。謝謝你老婆，謝謝你走進我的生命。謝謝你女兒，你讓老爸更了解了生命。

夏末秋初,怡人的氣候中,樣著幸福的氛圍,想到學生將要歩入婚姻的紅毯,自己興奮的無法名狀,盛裝梳洗帶著全家趕赴禮堂,一路上喜悅的情緒在回憶的港灣中回盪,想到十多年前充滿稚氣卻又散發氣質的才藝美少女們,當時的喜怒哀樂可以編織成許多動人的故事,國中畢業到出國深造,妳總不忘捎來訊息,讓原本單身以校為家的自己如有子女在外的幸福,八年前老師我終於結婚了,更能為此而感動,八年前老師的婚禮對參加的你們來說也終於揭曉誰會先結婚的疑問,還好是我,不然今天我就糗大了,不過學生還是你第一啦!當心理洋溢著幸福的想像,第一次參加學生婚禮,第一次上台分享幸福,第一次全家出席,第一次如此感動,車子也緩緩的接近禮堂,心理這時真的激動起來,牽著老婆孩子歩入婚宴的會場,當下的場景讓自己….不知所措,………天阿!怎麼………..怎麼沒有人ㄚ??????良久良久……不覺哈哈大笑起來,原來自己記錯日期.

東大附中位於大肚山半山腰，前有都會公園可以悠遊觀海，後有台中市街霓虹可以欣賞。
更因為位於東海大學校園中，有書香人文氣息可以薰陶，有相思樹林可以漫步。當暢樣在湖光染翠、波平如鏡的東海湖時，你又會發現牧場的青青草原亦如浪濤而來，沐浴在其中的東大附中學子，彷彿步入世外桃源般的享受。
所謂：「登山之妙，妙在半山腰，前有高山可以憧憬，後有遠山可以眺望」來到東大附中的你就會有這種特別的驚豔。
你相信嗎？
沒有校門，學生沒有束縛的可以自由來去，卻不會有翹課的學子東奔西竄。
你相信嗎？
沒有校門，小朋友、大學生、遊客、可以自由活耀於校園中，卻井然有序。
你相信嗎？
青叢古木、松鼠亂竄、紅磚灰瓦、鳥叫蟲鳴、矗立五十年的舊校舍與大宅別墅、氣派非凡的新校舍配合成悠悠風情。
你相信嗎？
四百公尺田徑場、九座籃球場、四座排球場、游泳池、壘球場、十二桌的桌球室、八面的網球場、任學生揮汗奔馳。
你相信嗎？
每個星期三，學生們穿著便服到校上課，青湯掛面、濃妝豔抹、牛仔嘻哈，卻也不失淑女紳士的風範。
你相信嗎？
我們是全國唯一一所完全學園園區，你可以從東大附幼就學而後再讀東大附小、東大附中國中部、東大附中高中部，再升東海大學、專研大學部、研究所、博士班一體成形，全部在同一個地方完成。
你相信嗎？真的！這就是東大附中的校園.

二十幾年前的夏天，因緣際會，接下教師的工作。平日深居簡出的，悶在家裡，看電視、寫信、聽音樂。一但要進入一個人聲鼎沸、喧囂擾嚷、為人敬愛的教育大業這塊天地，心裡挺不能適應的。
其實教體育自己還能勝任，結果還要教童軍課程，真是把自己嚇的後悔沒及。四十五分鐘的課程如何來面對學生呢?自己在一個暑期真是煩悶不己，一個活潑的童軍課程，總不能叫學生念課本吧!一定要輕鬆活潑的氣氛，才能使學生覺得舒暢、快樂、回味，而後流連進而喜歡自己。
這是我的想法。當然，這背後最關鍵的原因是，身為教師的自己，至少該讓自己先融入那種情境吧!
製造氣氛，沒有別的法寶，一哭二鬧三上吊。但是學校課程一不能哭，二不能鬧，三不可能上吊。那麼只好使出法寶____大家笑一笑。
身為教學的中堅分子，有時候真是不知如何將自己定位好，如何讓學生又愛又敬你呢?想了太多反而施展不開，唉!我不入地獄，誰入地獄。
記得有一位作者提到他最羨慕的人是小丑，因為小丑可以帶給人歡笑，而這個世界上，最有價值的不是知識、不是財富、不是權力，而是一串串的歡笑。
有什麼東西可以取代歡笑呢?
我被作者深深的打動，想和他一樣，放下正經八百的感覺，去做一個散播歡樂的小丑。廣告上說：「刮別人鬍子之前，先刮刮自己的鬍子。」不懂得嘲笑自己的人，永遠沒有資格嘲笑別人。將自己陶醉在自己的崗位上，先開開自己玩笑，在和學生一起去享受歡樂。
十幾年了，那時候的跌跌撞撞和現在的得心應手，編織成一部屬於自己的美麗世界。至於為什麼要走上體育這條路成為自己的職業?這個原因我還想不通。也許自己不會讀書，也沒有其它才能，最後只好走向這條路。
翻開自己的就業史，當兵回來只失業三個月，換了一個工作就讓自己找到本行，還好自己適應良好才得持續下來。和就業史相比，戀愛史就更可觀了。總是滿懷激動奔赴情場，拋頭顱，灑熱血，義無反顧，卻在轉身之際，赫然發現前方目標已經失去蹤影，自己一身本事無處可以施展，只得鳴金收兵，倒拖盔甲，黯然撤退。
說不上有多麼坎坷的人生際遇，卻極可能經過歲月的催化，變作豐潤的肥料，讓一個情場失意者，從沃土中栽培出奇花異草。年過四十後終能娶得美嬌娘。
有趣的人生，思想起來，自己竟然在不知不覺中，成為世間中一個微不足道的小丑。
這是我主動選擇的這個角色，不管未來教師的定義為何?我將依然，全心全意的在這塊小丑的天地中，快樂的與學生生活下去。

沒有跟著長大的那個自己

很多人帶著被遺棄、不受重視的傷害長大，外表強硬，內心卻無比脆弱。擔任廣告公司創意總監長達二十年的郭惠娟，三年前被迫離職，開始全面和「不回家的自己」和解。身為老大，她發現自己從小很不滿媽媽分心力去照顧妹妹，更在意媽媽曾經說，「為什麼你不是男孩？」她發現原來自己在職場上一直拚命與男生一爭高下，就是想證明自己比男生厲害。

參加過各類成長工作坊，她看到自己對媽媽有怨懟，一直跟自己生氣。「知道有一個我，沒有跟著長大，但是為了成長，必須武裝，」她說。這樣遺棄、被遺棄的劇碼也上演在她和兒女的關係裡。郭惠娟體認，「不能強迫父母改變，只能做自己的父母。」她疼愛心裡那個需要愛的小孩，就等於和內在的母親和解。

不是所有家族故事都以衝突和決裂為主軸。呂旭立基金會諮商師王鳳蕾是獨生女，很受父母疼愛，但她卻曾經覺得這樣的愛很黏膩、窒息。爸爸是警察常不在家，她十歲就要開始自己做防颱準備，以免媽媽焦慮。她遊必有方，卻只能報喜不報憂。

但是她在工作坊裡，看到自己也在連結父母和她的那條繩索一頭拉扯，「我去抓媽媽，口中卻說『你放我自由！』」王鳳蕾很震撼，原來以為是媽媽不能承受，其實卻是自己選擇不離開，不讓自己自由，卻把責任推給媽媽。她領悟到，因為愛爸媽，所以願意打電話報平安，是自己的決定，就沒有那種「期待父母了解你的犧牲」的委屈。從此能夠為自己負責，接受媽媽的焦慮擔心，是因為她的愛，內心就多了一份自由。

「各種家族治療要提供的，不一定是大革命，而是小和解、小疏通和小自由，」專門出版關心現代人心理健康小眾書籍、「心靈工坊」總編輯王桂花提醒。許多人學到用成人的眼光，去了解父母行為背後的原因和意義，將負面經驗轉化成正面的力量。王桂花從自己觀察上下兩代對家庭的概念，因為變動太多元，中間有許多摩擦和衝突。父母那輩忙生活、忙經濟，只問有沒有吃飯、考試，照顧的是兒女生理上的需求，沒有貼心的陪伴和聊心事。「孩子像爬藤一樣，長到哪裡算哪裡，有人誤打誤撞，長成快樂爬藤類；但有人碰到不順心的事，還是得繼續長，」她形容得妙。他們不是不渴求親密和陪伴，只是從沒有學習如何表達。

改變過去對自己的意義

「我們無法改變過去已發生的事件，但我們能改變的是，我們對它的感受，它對我們的衝擊，同時改寫它對你的意義，」薩提爾家族治療大師瑪莉亞‧葛莫利深信不疑。

「家族中只要有一個人改變，就有可能帶動更多的改變，」她肯定。

成長，意味著可以選擇、創造生命中溫暖的記憶，去取代小時候的缺憾。修復與原生家庭的關係，也加強每個人生命中的韌力。海寧格系統排列引導師王雪芬表示，不論父母是否完美，不管他們有沒有犯錯，每個人都要感謝父母給我們生命。接受父母是我們的父母，才能接受生命中發生的事。「如實的接受，不再抗拒，就不再需要耗費能量，和解就是『say yes to life』（認同你的人生），」她說。

• ＜與父母和解 觀念篇＞ 真實做自己，對自己的生命負責

• 追尋生命的「故鄉」

老師的啟示

許多年前，湯普遜老師對著她五年級的學生們

撒了一個謊，說她會平等地愛每個孩子！

但這是不可能的，因為前排坐著泰迪‧史塔特

～一個邋遢、上課不專心的小男孩，

事實上，湯普遜老師很喜歡用粗紅筆

在泰迪的考卷上畫大大的叉，

然後在最上排寫個不及格！

某一天，湯普遜老師檢視每個學生

以前的學習紀錄表，她意外地發現

泰迪之前的老師給的評語十分驚人

一年級老師寫道：

「泰迪是個聰明的孩子，

永遠面帶笑容，

他的作業很整潔、很有禮貌，

他讓周遭的人很快樂！」

二年級老師說：

「泰迪很優秀，

很受同學歡迎，

但他的母親罹患了絕症，

他很擔心，

家裡生活一定不好過！」

三年級老師：

「母親過世泰迪一定不好過，

他很努力表現但父親總不在意，

若再沒有改善，

他的家庭生活將嚴重打擊泰迪。」

四年級老師：

「泰迪開始退縮，

對課業提不起興趣，

沒有什麼朋友，

有時在課堂上睡覺。」

直到現在，湯普遜老師才了解泰迪的困難，

而深感羞愧，而當她收到泰迪送的聖誕禮物

～別人的禮物用緞帶及包裝紙裝飾的漂漂亮亮，

泰迪送的禮物卻是用雜貨店的牛皮紙袋捆起來

～湯普遜老師更覺得難過

湯普遜老師忍著心酸，當著全班的面拆開泰迪的禮物，

有的孩子開始嘲笑泰迪送的聖誕禮物：

一條假鑽手環，上面還缺了幾顆寶石，

另外是一罐只剩四分之一的香水。

但是湯普遜老師不但驚呼漂亮，

還帶上手環，並噴了一些香水在手腕上，

其他小朋友全愣住了

放學後泰迪‧史塔特留下來對湯普遜老師說：

「老師，妳今天聞起來好像我媽咪喔！」  

一等泰迪回家，湯普遜老師整整哭了一個小時，

就在那一天，湯普遜老師不再教「書」：

不教閱讀、不教寫作、不教數學，

相反地，她開始「教育孩童」！

湯普遜老師開始特別關注泰迪，

而泰迪的心似乎重新活了過來，

湯普遜老師越鼓勵泰迪，

泰迪的反應越快，

到了學年尾聲，

泰迪已經成為班上

最聰明的孩子之一。

雖然湯普遜老師說過她會

平等地愛每一個孩子，

但泰迪卻是她最喜歡的學生。

一年後，湯普遜老師在門邊發現一張紙條，

是泰迪寫來的，上面說

湯普遜老師是他一生遇到最棒的老師！

六年過去了，湯普遜老師又發現

另一張泰迪寫的紙條，泰迪已經高中畢業，

成績全班第三名，

而湯普遜老師仍是他一生遇到最棒的老師！

四年後，湯普遜老師又收到一封信，

泰迪說有時候學校生活並不順利，

但他仍堅持下去，

而不久的將來他將獲得榮譽學位畢業！

他再一次告訴湯普遜老師，

她仍是他這一輩子遇到最棒的老師！

四年過去，又來了一封信。

信裡面告訴湯普遜老師，

泰迪大學畢業後決定繼續攻讀更高學位，

他也不忘再說一次，

湯普遜老師還是他這一生遇到最棒的老師，

而這封信的結尾多了幾個字：

「泰迪‧史塔特博士。」

故事還沒結束呢！你瞧！

該年春天又來了一封信，

泰迪說他遇到生命中的女孩，馬上要結婚了，

泰迪解釋說他的父親幾年前過世了，

他希望湯普遜老師可以參加他的婚禮並坐上

屬於新郎「母親」的位置，

湯普遜老師完成了泰迪的心願。

但你知道嗎？湯普遜老師
  竟然戴著當年泰迪送的假鑽手環，

還噴了同一瓶香水，

是泰迪母親過世前的

最後一個聖誕節用過的香水

他們互相擁抱，

史塔特博士悄悄在耳邊告訴湯普遜老師：

「湯普遜老師，謝謝妳相信我，

謝謝妳讓我覺得自己很重要，

讓我相信我有能力去改變

湯普遜老師熱淚滿盈地告訴泰迪：

「泰迪，你錯了！

是你教導我、讓我相信我有能力去改變，

一直到遇見你，

我才知道該怎麼教書！」

遇到人生中的貴人時,

要記得好好感激,

因為他是你人生的轉折點

同時,

我們也要思考如何當

孩子生命中的貴人