歷 史 科教 學 觀 摩 教 案
|
單元名稱
|
法國大革命
|
教材來源
|
社會-翰林版B5近代民主政治 的發展-法國大革命
|
|
演示教師
|
許美棻
|
指導老師
|
|
|
演示班級
|
國三乙班
|
學生人數
|
47
|
|
教學日期
|
102.11.20
|
教學時間
|
第2節
|
|
預備知識
|
1.認識啟蒙運動理性主義的意義及影響。
2.了解拿破崙的生平。
3.複習英國光榮革命及美國獨立運動。
4.了解民近代主政治的發展。
|
||
|
學生分析
|
國三乙班學生先備知識充足對法國大革命擁有高度興趣，可於課堂中補充相關時事結合生活經驗。
|
||
|
教學媒體
|
PPT
|
||
|
教學方法
|
講述法、問答法
|
||
|
教學目標
|
1.法國大革命的原因及經過。
2.拿破崙的興起及其影響。
3.拿破崙會議後的歐洲政治局勢。
|
||
|
分 段 能 力 指 標
|
2-4-3認識世界歷史(如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等)的發展過程。
2-4-5比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元。
2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。
9-1-2察覺並尊重不同文化間的歧異性。
|
||
|
教學活動
|
時間
|
評量、提示與注意事項
|
|
1.引起動機：
(1) 介紹狄更斯的《雙城記》，讓學生了解『那是最好的 時代，也是最壞的時代；那是充滿希望的春天，也是充滿絕望的冬天』。
(2) 藉由『法國一著涼，全歐打噴嚏』這句話來解釋十九世紀的政局發展。
2.革命欲來風滿樓﹕法國財政搖搖欲墜，社會也充斥著階級的不平等現象。
3.導火線『徵稅問題 』與民眾攻陷巴士底監獄揭開革命序幕。
4.讓學生體會法國革命的波折與『恐怖統治』的情景。
5.介紹拿破崙的浮沉﹕他的崛起、擴張、稱帝、制定法典，以及《英雄交響曲》、法國
巴黎凱旋門與拿破崙的關係。
6.比較英國『權利法案』、美國『獨立宣言』與法國『人權宣言』的內涵。
7.說明召開維也納會議的背景與影響。
8.解釋維也納會議後的歐洲，形成上下階層的對立﹕上階層欲恢復君主專制並維持歐洲均勢，下階層則主張自由、民主、憲政。
9.介紹法國的七月革命與二月革命，及其引起的迴響。
|
10分
20分
20分
|
請同學完成法國大革命後的政治演變過程。
(如下表)
|
