10月班訊
| 各位親愛的家長
有以下事項報告—— |
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| 1.已附上10月份成績單。如果孩子成績表現良好，請家長予以讚許；如孩子成績不甚理想，是不是因為複習的功夫做得不足？ | ||||||||||||||||
| 2.第一次段考成績單已於日前由學校寄發，如未收到，可洽詢教務處註冊組。 | ||||||||||||||||
| 3.收取「語文知識」參考書費用250元（書費211元，其餘歸班費），請孩子於11/05（一）繳交事務股長。 | ||||||||||||||||
| 4.高中課業的準備不同於國中時期，國中的成績可臨時抱佛腳、不亮也光，但高中平常的複習如沒能做到，在成績的表現上就顯而易見，家長可針對孩子的弱勢科目 | ||||||||||||||||
| 和孩子談談他目前的困境，並詢問他是否需要協助。孩子如有向上、努力的動機，長輩們適時的叮嚀，會讓他們更穩健的進步。 | ||||||||||||||||
| 祝 | 安好 | |||||||||||||||
| 高一丙導師王雅惠 23590269轉1370 | ||||||||||||||||
閱讀讓你靈光乍現
Posted by 雅惠 in 我們一起來閱讀吧...... on 10月 23rd, 2012
- 作者：洪蘭
- 2012.10.01
一個國中生寫信向我道謝，他母親在學校的親子座談中，聽到我說創造力與閱讀有關，今年暑假叫他看了十五本書，讓他賺了一五○○元。他說，他在看書時也很努力去想，如何把書中的知識轉化成創意，但沒有成功，他問該怎麼做才對？
相信很多為了創意而去閱讀的孩子都有這個問題。很不幸的是，知識需先內化，與原來的背景知識網掛上鉤後，才能發揮作用；不是今天看了一本書，明天創造力就出來。
閱讀能影響創造力，主要是因為在閱讀時，每一個字都會激發跟它有關的連結字，而那個字又會激發跟它有關的連結字；就像骨牌反應一樣，一個活化另一個，直到兩個不相干的迴路碰在一起，活化第三條迴路時，就突然靈光一閃，說：「啊哈（aha!），我看到了！」新的點子就出來了。所以閱讀的好處是透過觸發作用，增加神經連接的密度，使它有機會去碰觸到本來碰不到的神經元。
一七五八年夏天，英國的史東牧師（Edward Stone）因為室內太熱，便拿了一本書到河邊的白柳樹下閱讀。他隨手剝了一小塊樹皮放在嘴裡嚼（這不是很好的習慣，小朋友不要學，因為不衛生；台灣早期很多人也有這習慣，隨手拔根草放嘴裡嚼），發現樹皮很苦，苦得像金雞納霜（即奎寧）一樣。他突然想到，祕魯高原的印第安人就是用金雞納樹的樹皮來治瘧疾和抽筋。他想：是否苦的東西都能治病呢（中國人也說「良藥苦口」）？白柳樹喜歡長在陰溼的地方，說不定可以治風溼痛。
他就把樹皮剝下磨成粉，給有風溼痛的教友吃，發現居然有效（現在知道樹皮所提煉出來的水楊酸有止痛、退燒和消炎的作用）。最令人驚訝的是，他很有科學精神，有系統的給五十個病人，每四小時服一次藥。他從小量開始再慢慢增加劑量，等確定有效了，才寫信給英國皇家學會，阿斯匹林就這樣被發明出來了。
你可能會想：一個鄉下的牧師怎麼懂得臨床實驗？這是因為他受過良好的通識教育。他念牛津大學時，修了很多哲學和神學的課，科學的思辨來自哲學，哲學的邏輯訓練使他的思考比一般人更周延。
如果創意來自靈機一動，那麼怎樣才能靈機一動呢？這就回歸到閱讀的神經機制了。寬廣的背景知識使大腦神經網路很綿密，很容易被看起來不相干的事觸發。
史東牧師從苦味中聯想到金雞納霜，他知道金雞納霜是從樹皮中提煉出來的；他又知道存活在某些生態中的植物常會有對抗這種特殊環境的能力。而植物可以入藥（中國南方瘴癘之氣重的地方都會長辣椒，因為辣椒素可以除瘴氣）。所以史東牧師如果不知道金雞納霜是苦的，他可能馬上把嘴裡的樹皮吐掉，阿斯匹林就不可能被提煉出來。
所以閱讀跟創造力有關係，它幫助我們觸類旁通、舉一反三。閱讀也培養我們的品格，使我們效法古人，鍥而不捨的去實踐我們的想法。
換個角度看世界
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高三丁 薛欣怡
「路不轉人轉，人不轉心轉。」這個技巧看似簡淺，卻能帶給人生無遠弗屆的助力。人只要活著，就一定會遭遇風雨，而且是接連不斷的，與其怨嘆與躲避，我們更該做的是用不同的心境去擁抱它、面對它、轉化它為一道絢麗的彩虹，如此一來，即便面臨的是暴風雨，你也能甘之如飴了。
有一個故事，主旨是兩位和尚在沙漠中遇難。大沙漠中炎熱乾燥，兩位和尚體力都已消耗殆盡，只能互相依偎在炎地裡等待著救援，慢慢的一天天過去，水袋中的水已經所剩無幾，迫不得已的情況下，他們決定平分僅剩的飲水，各自分頭行動去尋找綠洲。水袋都擰乾之下，兩位和尚各自分得了半杯的水。甲和尚哀聲怨道：「唉，只有這半杯水，我看是沒有希望了。」但相反的，乙和尚卻說：「哇！沒想到還有半杯水呢！我一定可以在喝完前找到綠洲的。」分開行動後，不出半天救難隊便來到了，這時的甲和尚已經因為乾渴而逝世了，乙和尚則是手拿著那半杯水，在充滿希望下，獲救了。
同樣的水量，同樣的時間，兩人竟是截然不同的結果，或許我們可以看做是乙和尚體質上的優勢，但更好的解釋，我認為是──心境的能量。甲和尚的失意使他失去了生存的動力，乙和尚的樂觀則給了它存活的信念。同樣是半杯水，端看你怎麼想。
或許生活時常就像這半杯水，令你不甚滿意卻也無可奈何，不過即使是一滴水，只要換個角度去看待它，那何嘗不也是一滴希望的甘霖呢？樂觀也許存在點自欺欺人的成份，但是讓善意的謊言成為你鼓舞生命的動力；用不同的方向看到希望與美好；轉個角度去正視不如意的事情，適時的開心做個被自己騙的傻小子，我認為這也是一套挺不錯的生活哲學呢！
9月班訊
| 各位家長平安： | ||||||||||||||||||||
| 有以下事項報告—— | ||||||||||||||||||||
| 1.9月份成績單已附上。如果孩子成績表現良好，請家長予以讚許；如孩子成績不甚理想，可能是讀書時間不足或方法不對，要盡早請孩子找出癥結所在。 | ||||||||||||||||||||
| 2.開學以來的考試、作業逐日增加，孩子面對課業的壓力有增無減，唯有做好時間規劃、妥善運用時間，才能有餘裕面對忙碌的高中生活。 | ||||||||||||||||||||
| 3.第一次段考的時間安排在10/08(一)、10/09(二)、10/11（四），10/10(三)放假。考試範圍與日程表已公布給孩子們知悉，希望孩子能在假日提早作準備， | ||||||||||||||||||||
| 於第一次段考時能有好表現，這將有利於自信心的建立。 | ||||||||||||||||||||
| 4.段考後，學校會以郵寄方式寄發段考成績單，家長如未收到，可洽詢教務處註冊組。 | ||||||||||||||||||||
| 祝 | 安好 | |||||||||||||||||||
| 中秋佳節快樂 | ||||||||||||||||||||
| 高一丙導師王雅惠 23590269轉1370 | ||||||||||||||||||||