本中心於99年由教育部補助進行「大學多元入學方案之檢討與改進研究計畫：英語聽力測驗之可行性探究」研究計畫，曾針對大學校系進行一項問卷調查。在受訪有效回收的252份問卷結果顯示：各大學校系中對於大一新生應具備的諸項英語文能力要求，以閱讀能力比例最高（92%）；其次是聽力（75%）；再其次是口說（56%）；最後是寫作（48%）（詳圖1）。而對於大一新生應具備相當英語文能力的諸多理由中，最受各校青睞的選項是「閱讀英文教科書或相關參考資料」，占91%；其次是「搜尋網際網路資訊」，占57%；「聽懂英文演講」，占46%；另外，「與外籍同學互動」、「適應全英語上課內容」、「撰寫英文報告」等，皆各占40%以上（詳圖2）。而該項調查中，僅有30%的校系認為該系新生已具備該系所要求之英語文能力，其餘66%則否。

　　當高中生進入大學後，教材來源、教師授課方式皆與高中截然不同，使用外文教科書與資料的比例大幅增加，校園中也常見外籍教師，更有許多國際學生共同參與課程，英語作為國際語言，自然成為教學上常用的語言與文字。同時，在大學教育中，聆聽演講是專業成長必要而不可或缺的一環，讓學習不僅限於教科書，更能接觸全球最新的專業發展趨勢，而許多講演正是使用英語。

　　由此觀來，不難理解各校系對大一新生英語能力的期待與要求中，聽力位居重要位置。作為準備成為大學新鮮人的高中生，欲踏入此一更高更廣的學術殿堂，應及早體認到大學校系對英語聽力的普遍重視。若高中時能努力培養自己的英語聽說能力，進入大學這座寶山當能滿載而歸，更能在全球競逐時代提昇自我的競爭力。

圖1：各校系認為大一新生應具備之英語文能力

圖2：各校系認為大一新生應具備英語文能力之主要原因

文章出處: 大學入學考試中心

http://www.ceec.edu.tw/CeecMag/Articles/213/213-06.htm

http://www.ceec.edu.tw/GoodWritingPieces/101SatGoodWritingPieces/101學測國英佳作.htm